古文
六國破滅,非兵不利,戰不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也。或曰︰「六國互喪,率賂秦耶?」曰︰ 「不賂者以賂者喪。蓋失強援,不能獨完,故曰『弊在賂秦』也。」
秦以攻取之外,小則獲邑,大則得城,較秦之所得與戰 勝而得者,其實百倍;諸侯之所亡與戰敗而亡者,其實亦百倍。則秦之所大欲,諸侯之所大患,固不在戰矣。思厥先祖父, 暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地。子孫視之不甚惜,舉以予人,如棄草芥。今日割五城,明日割十城,然後得一夕安寢,起視四境,而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限,暴秦之欲無厭,奉之彌繁,侵之愈急,故不戰而強弱勝負已判矣。至 於顛覆,理固宜然。古人云︰「以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅。」此言得之。
齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?與嬴而不助五國也。五國既喪,齊亦不免矣。燕趙之君,始有遠略,能守其土,義不賂秦。是故燕雖小國而後亡,斯用兵之效也。至丹以荊卿為計,始速禍焉。趙嘗五戰于秦,二敗而三勝,後秦擊趙者再,李牧連卻之。洎牧以讒誅,邯鄲為郡,惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤危,戰敗而亡,誠不得已。向使三國各愛其地,齊人勿附於秦,刺客不行,良將猶在,則勝負之數,存亡之理,當與秦相較,或未易量。
嗚呼!以賂秦之地,封天下之謀臣;以事秦之心,禮天下之奇才;幷力西嚮,則吾恐秦人食之不得下嚥也。悲夫!有 如此之勢,而為秦人積威之所劫,日削月割,以趨於亡。為國 者無使為積威之所劫哉!
夫六國與秦皆諸侯,其勢弱於秦,而猶有可以不賂而勝之之 勢;茍以天下之大,而從六國破亡之故事,是又在六國下矣!
語譯
六個諸侯國的滅亡,不是(因為他們的)武器不鋒利,仗打得不好,弊病在於(用土地來)賄賂秦國。(用土地)賄賂秦國而(自己的)國力被損耗,(這就)是滅亡的原因。有人說:「六國交接地滅亡,(難道)都是因為賄賂秦國嗎?」(回答)說:「不賄賂秦國的國家因為有賄賂秦國的國家而滅亡。原因是(不賄賂秦國的國家)失去強大的援助,不能獨自保全,所以說:「弊病在於賄賂秦國」。
秦國除了藉戰爭奪取土地以外,(還受到諸侯的賄賂),(收穫)小的就獲得邑鎮,(收穫)大的就獲得城池,比較秦國(受賄賂)所得到的土地與戰勝別國所得到的土地,(前者)實際多百倍;六國諸侯(賄賂秦國)所喪失的土地與戰敗所喪失的土地(相比),(前者)實際也要多百倍。那麼秦國最想要的,與六國諸侯最擔心的,本來就不在於戰爭。想到他們的祖輩和父輩,暴露於寒霜雨露(之下),披荊斬棘,才有了很少的一點土地。子孫對那些土地卻不很愛惜,全都拿來送給別人,就像扔掉小草一樣(不珍惜)。今天捨棄五座城,明天捨棄十座城,然後能睡一夜安穩覺;(翌日)起牀一看四周邊境,秦國的軍隊又來了。既然這樣,那麼諸侯的土地有限,強暴的秦國的慾望不會滿足,(諸侯)送給他的土地越多,他侵犯諸侯國土就越急迫,所以用不着戰爭,誰強誰弱,誰勝誰負已經分明了。到了覆滅的地步,道理本來應當這樣。古人說:「用土地侍奉秦國,好像抱著柴救火,柴不燒完,火就不會滅。」這話說出其中道理。
齊國不曾賄賂秦國,(可是)最終也隨着五國滅亡,為什麼呢?(是因為齊國)跟秦國交好卻不幫助其他五國。五國已經滅亡,齊國也沒法幸免了。燕國和趙國的國君,起初有長遠的謀略,能夠守住他們的國土,以不賄賂秦國為原則。因此燕雖然是個小國,卻後來才滅亡,這就是作戰抗秦的效果。等到燕太子丹用(派遣)荊軻(刺殺秦王)作(對付秦國的)計策,才招致(滅亡的)禍患。趙國曾經與秦國交戰五次,打了兩次敗仗、三次勝仗;後來秦國兩次攻打趙國。(趙國大將)李牧接連擊退秦軍;等到李牧因(他人的)讒言而被誅殺,(趙國都城)邯鄲變成(秦國的一個)郡,可惜趙國用武力(抗秦)卻沒有(堅持)到底。而且燕趙兩國處在秦國把其他國家快要消滅乾淨的時候,可以說是智謀與勇力都處孤立艱危(的狀態),戰敗了而亡國,確實是無可奈何的事。假使韓、魏、楚三國都愛惜他們的國土,齊國不依附秦國。(燕國)不用刺客(刺秦王之計),(趙國的)良將李牧仍然活着,那麼勝敗的命運,存亡的理數,倘若和秦國相互比較,也許(還)不容易衡量(出高低)。
唉!(如果六國諸侯)用賄賂秦國的土地,分封給天下間有謀略的臣子;用侍奉秦國的心,禮遇天下間才智出眾的人;合力向西(對付秦國),那麼,我恐怕秦國人飯也不能嚥下去。真可悲啊!有這樣的(有利)形勢,卻被秦國久積的威勢所威脅,天天割地,月月割地,以至於走向滅亡!治理國家的人無須被久積的威勢所威脅啊!
六國和秦國都是諸侯之國,六國的勢力比秦國弱,卻仍然有可以不賄賂秦國而戰勝它的優勢;如果憑藉偌大的國家,卻追隨六國滅亡的前例,這就比不上六國了!
《六國論》是香港中學文憑試(DSE)中文科卷一閱讀理解的12篇指定範文之一,作者蘇洵以借古諷今的手法,通過分析戰國時期六國滅亡的原因,諷刺北宋對外族(契丹、西夏)採取屈辱求和政策的弊端,警示宋朝避免重蹈覆轍。以下是有關《六國論》在DSE考試中的重點整理,幫助你溫習和應試:
作者:蘇洵(北宋散文家,屬「唐宋八大家」之一),擅長策論,文章邏輯嚴密、說服力強。
寫作背景:北宋時期,朝廷對遼國和西夏採取「歲幣」政策(進貢銀兩、絹帛換取和平),蘇洵認為此舉削弱國力,與戰國六國賄賂秦國的行為類似,因此撰寫《六國論》借古諷今。
主旨:六國滅亡的根本原因在於「賂秦」(以土地、財物賄賂秦國),導致國力衰弱,失去盟友,終致滅亡。文章旨在提醒北宋統治者勿向外族妥協,應積極備戰,保衛國家。
文章結構:分為五段,層層遞進論證「弊在賂秦」的觀點:
開篇點題,提出六國滅亡因「賂秦」。
分析賂秦的後果(國力衰弱、失去盟友)。
論述不賂秦的齊國因孤立無援而亡。
詳述六國賂秦的具體事例,強化論點。
總結六國滅亡的教訓,強調「以地事秦,猶抱薪救火」。
DSE中文卷一閱讀理解(佔分36%)會考核學生對《六國論》的理解,包括以下方面:
語譯與字詞解釋:考生需熟悉全文語譯及重點文言詞彙,如「賂秦」(賄賂秦國)、「暴秦之欲無厭」(秦國貪欲無止境,通「饜」)、「暴霜露」(通「曝」,暴露於霜露)。
段落大意:能歸納每段的核心內容,如第一段點題、第二段論證賂秦的後果等。
論證手法:
舉例論證:蘇洵列舉六國賂秦的具體事例(如燕、趙割地)。
比喻論證:「以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅」(以割地求和比喻抱薪救火,助長秦國野心)。
對比論證:對比賂秦與不賂秦的國家命運,突出賂秦的危害。
設問論證:如「六國互喪,率賂秦耶?」「齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?」引導讀者思考。
修辭手法:
對偶:如「小則獲邑,大則得城」。
比喻:如「以地事秦,猶抱薪救火」。
誇張:如「舉以與人,如棄草芥」。
文章結構:考核學生是否理解文章的邏輯結構,如開篇點題、層層論證、結尾總結。
借古諷今:考生需明白蘇洵如何借六國歷史暗諷北宋的綏靖政策。
字詞解釋:如「‘薪’是甚麼意思?」(答:柴薪,比喻六國的土地)。
語譯題:要求翻譯指定句子,如「諸侯之地有限,暴秦之欲無厭」。
段落大意:歸納某段主旨或作用,如「第一段首四句在全文結構起了什麼作用?」(答:點題,確立論點)。
論證/修辭手法分析:如「作者如何通過比喻論證六國滅亡的原因?」。
開放題:如「蘇洵借古諷今的寫作意圖是什麼?」或「你認為蘇洵的觀點是否適用於現代社會?」。